「選べなかった」を生まないために。体験格差への取り組み事例
「将来の夢は？」と聞かれて、答えられない子どもがいる。夢がないのではない。夢を持つための出会いがないだけだ。家庭の経済状況や環境によって、子どもが積み重ねられる体験に差が生まれる「体験格差」。その現実に向き合い、すべての子どもに選択肢を届けようとしている3つの団体の取り組みを紹介する。
子供のウェルビーイング
立場を変えると、世界が変わる。演劇が生む“他者理解”の教室
同じ教室にいるのに、互いのことを何も知らない。話したいのに、言葉が出ない。そんな子どもたちの「わかり合えない」現実が、演劇という表現を通して変わり始めている。他者の役を演じることで育まれる共感力と想像力。コミュニケーション能力と社会性を高める演劇教育の可能性を探る。
教室の外での学び。寺子屋が支えていた、地域の学びと子どもの居場所
学びは、いつから学校の中だけで行われるものになったのだろうか。 江戸時代から幕末にかけて広がった寺子屋は、庶民の子どもたちが集う「地域の学びの場」だった。そこでは、年齢も習熟度も異なる子どもたちが同じ空間で学び、「一人前の人間」になる過程を重ねていた。寺子屋のあり方から、学校の外で学ぶことが持つ意義を問い直してみたい。
泉佐野市のこども朝食堂。無償でつくる安心の居場所
大阪府泉佐野市の「こども朝食堂」は、学習意欲や体力の向上、居場所づくり、子どもの貧困対策などを目的に、小学校にて朝ごはんを提供する事業だ。2025年中に市立小学校全校へ広げる計画を掲げ、行政・地域・NPOが連携しながら持続可能な仕組みを模索している。本記事では、泉佐野市の取り組みや子ども朝食堂の意義について解説する。
子どものウェルビーイング──政策から教育現場まで日本の動き
身体的・精神的・社会的に良い状態であることを意味する「ウェルビーイング」。国内では2022年頃から教育政策に取り組まれており、学校などでは子どものウェルビーイング向上に向けた取り組みも行われている。本記事では、子どものウェルビーイングに関心が集まっている背景や、国内で行われているさまざまな取り組みを紹介する。
2025年、制服は「選ぶもの」へ。広がるジェンダーレス制服という選択肢
2025年現在、全国の中学・高校で「ジェンダーレス制服」の導入が進んでいる。これまでスカート＝女子、ズボン＝男子という暗黙の了解があった学校制服において、性別にかかわらずスタイルを選べる取り組みは、学校現場における小さな革命ともいえる。背景には、Z世代の多様性を重んじる価値観や、政策的後押しがある。
不登校30万人時代。変わる日本の教育で、子どもが選ぶ多様な学びのカタチ
小中学校における不登校の児童生徒数は約29万9千人。11年連続で増加し、過去最多を更新した。在籍する児童生徒に占める割合は3.7％にのぼる。学校に行かないことが以前ほど「特別なこと」と見なされなくなり、社会全体の認識が変化している。すべての子どもたちが、自分らしい未来を描けるよう、社会も変わりつつある。
居場所を奪われる若者たち。安心できるサードプレイスをつくるためには
昨今、繁華街に集まる若者たちの様子が度々メディア等で報じられている。コロナ禍で他者との繋がりが分断された一方で、若年層による犯罪や自殺が後を絶たない。こうした状況を食い止め、若者にとって健全な社会にするにはどうすればいいのだろうか。同時に、私たち大人に課せられた務めとは。