次の旅からできる。サステナブルツーリズムのコツ5選
「サステナブルツーリズム」という言葉を聞いたことがあるだろうか。旅先の自然や文化、経済を守りながら「未来にわたって観光を楽しめるようにしよう」という考え方だ。難しく感じるかもしれないが、実は普段の旅行に少しの工夫を加えるだけで誰でも実践できる。次の旅から実践できる、簡単で効果的な5つのコツを紹介しよう。
社会
「怒り」が正義を呼ぶ？公共の場における感情の倫理とネット社会の寛容性
SNSで怒りが拡散され、世論が動き、当事者が謝罪に追い込まれる。怒りは社会を変える力を持つ一方、過剰になれば建設的な対話を壊してしまう。アリストテレスは「適切な怒り」を徳と考え、哲学者ヌスバウムは怒りを前向きな行動へ「移行」させる必要性を説いた。感情と理性のバランスをどうとるか、ネット時代の公共空間を考える。
なぜ社会課題に〈遊び〉が必要なのか。正解主義の限界と余白の力
社会課題に向き合う現場では、成果を数字で語ることがしばしば求められる。しかし、貧困やジェンダー格差、気候変動などの課題は複雑だ。数字が独り歩きすると、本来向き合うべきものが見えなくなる可能性がある。本記事では、完璧な答えを出さず「試せる場」をつくるという考えから、複雑な社会課題との向き合い方を探っていく。
“武器化”される歴史。過去を都合よく編集してしまう裏の心理
自国の歴史が否定されると、なぜこれほど腹が立つのか。守ろうとしているのは「過去の事実」なのか、それとも「自分自身のアイデンティティ」なのか。数字の不確かさ、論理の裏側を見てきたシリーズ完結編。歴史を武器にしてしまう心理と、その先にある対話の可能性を考える。
なぜ社会はヒリヒリするのか。SNSで増幅する「正義」
「あいつは悪だ」と断じる快感、どちらかに属さなければという焦り。宗教が退場した後の現代社会で、政治や運動が「救い」を語り始めるとき、何が起きるのか。デュルケーム、ウェーバー、アーレントらの思想を手がかりに、SNS時代の正義論がはらむ危うさを読み解いていきたい。
文化と人種の多様性を前提にした、カナダのインクルーシブ教育
約4人に1人が移民であるカナダの学校では、英語を母語としない子どもや、異なる宗教的背景を持つ子どもたちが同じ教室で学んでいる。多様性を前提としたカナダの教育現場で重視されているのが「公平」という考え方だ。本記事では、カナダの教育制度を通じて、理想と現実の両面から、多文化社会における教育の在り方を探っていく。
人間の創造性とAIの融合。「共創パートナーシップ」と新しい表現の可能性
AIの躍進により、私たちの生活やビジネスは激変した。脳内の曖昧なイメージをプロンプトとして入力するだけで、AIは即座に商業レベルにまで昇華してくれる。 一方で「人間の創造性がAIに奪われつつある」と感じる機会も増えつつある。本記事では、AI時代における「人間とAIの共創」をテーマに、両者が歩む未来について掘り下げていく。
通常学級を、支援の起点にする。フィンランドの教育政策に学ぶインクルーシブな学び
フィンランドは、障害がある子もない子も同じ場所で学ぶ「インクルーシブ教育」を教育制度の根幹に据えている特徴的なのは、特別な支援を通常学級から切り離さず、早期の対応を徹底する「3段階支援」という制度だ。本記事では、診断を待たずに支援を開始する柔軟な仕組みと、教師個人に負担が集中しない学校のあり方について深掘りする。
不可視の債権者たち。帝国の栄光と移民の正義を読み直す
「あなたがたがそこに来たから、私たちはここにいる」。英国の移民論争を揺さぶる、たった一文のスローガンがある。この言葉は慈悲を求める懇願ではない。植民地支配という歴史的負債の精算を迫る、正当な請求書なのだ。移民問題の見え方が変わる、その論理構造を見ていこう。